自己的方式得出了答案。
数学系的其他学生慢了半拍，但在沈写出他的解答过程后，他们看看也能大致明白，毕竟数学系一半以的学生是通过数学竞赛保送到燕大，数学底子较扎实，他们去年参加数学金秋营时，已提前接受过孙二雄教授的教育，数学系本科课程的教育。
去年秋天到今年秋天，一年的时间，自我充实的并非只有沈一人。
数学金秋营的每一位学员，孙二雄都给出了方向性建议。
一年的时间可以自学不少知识，如果真的沉下心来学习。
“沈你暂停一下。”鲁教授打断沈的思路解析，点了个学生的名字：“周雨安，你来分析分析，沈他说的对吗？不用站起来，坐在位置说。”
周雨安很肯定的回答：“沈他说的非常对啊。”
“别这么笼统，细节，我需要细节。”鲁教授审视着周雨安。
周雨安侃侃而谈：“其实沈前面的推导计算都是常规套路了，他画的这个图是亮点，第二类曲面积分的立体图画起来挺麻烦的，沈化繁为简，画出了某一平面的投影，确定了x和z的取值范围，最终计算出i等于-8π。这波操作我给沈99分，剩下一分不给，是因为我也不知道沈的答案是否正确，需要鲁教