来听他的课，有我当年的风范了。”怀尔斯笑呵呵地说道。
对他的这句话，李赫特没有反驳，因为怀尔斯这句话还真没有吹牛。
当年他证明了费马大定理之后的那段时间，慕名来听他课的学生，还真差不多有这么多。
“这种事情咱们就不要说了，你不觉得李牧讲课的方式很特别吗？”
李赫特说道。
怀尔斯摩挲了一下下巴，然后点了点头：“确实挺特别，他竟然从这个问题入手，就给人一种仿佛是在……”
“炫技。”李赫特精准的作出了评价。
怀尔斯一愣，随后连连点头：“确实，就是在炫技。”
当然他们说的炫技，不是数学能力的炫技，而是教学方法的炫技。
教学方法的炫技，指的就是那种技术难度很大，却也很有效果的教学方法。
就像现在这样，李牧从一个数学未解难题入手，首先就把这些学生们的兴致给拉满了。
当然，在一般情况下，当这些学生发现自己怎么都无法理解这个难题的时候，他们的兴致就是立马跌入低谷。
但李牧偏偏又能用一些简单的方法，帮助他们进行理解。
就这样，他们这些教授老师们也都