格怎么这么不稳定呢？我都不知道该如何上课了！”韩达显好气哦，也蛮委屈。
“韩老师，您的教学节奏不快不慢，强度适中，我们赶紧进入教学环节吧。”李子涵仗义执言，他说了句公道话。
韩达显的心情好了一些，他和颜悦色的说：“李子涵同学最近的进步肉眼可见，我感到欣慰。李子涵，你快乐吗？”
李子涵美滋滋的说：“我超快乐！”
韩达显又问：“你为什么快乐？”
李子涵如实告知：“能在韩老师的数学课上学到有用的知识，就很快乐，嘿嘿嘿。”
韩达显点点头道：“优秀。”
接下来进入教学环节，韩达显说：“组合恒等式还有点内容没讲完，我先讲完组合恒等式，再跟你们讲微积分。”
“组合计数、组合恒等式是以高中阶段的排列、组合、二项式定理为基础，它们的原理简单，但实战技巧极为特殊，主要是考察同学们的逻辑思维、运算能力和灵活性。”
“讲道理，组合计数、组合恒等式以及概率自成一套体系，这套体系自足自洽，要比入门级的微积分更难。微积分说白了就是种工具，所以我把微积分放到较晚的阶段再讲，你们觉得有问题吗？”
韩达