家长找来，咱们一起和他谈。”
“嗯。”
“你要做两种准备，一方面和他的家长谈，但也不能把希望全部寄托在他家长的身上，实践表明，许多家长对他的孩子也头疼，也没有办法。所以第二方面，你还得想办法教育黄金，争取他的转变。”
稍顿，“黄金的情况是有些糟糕。但既然他已经入了你的班，你烦也没有用，只能面对现实。我的想法：你就把黄金当作一个实验对象，把他的转化当作一个实验
课题，去研究，去探索，看看到底怎样才能改变他，转化他。”
肖蕾不说话，心中郁闷的犹如鼓满了气的气球。
从郑主任那里出来，回到休息室，却发现黄金已经走了。
肖蕾气得发晕，看着休息室里的几个老师，问道，“刚才的学生呢？”
艾潜接话，“你是问黄金那个混蛋吧？”
“是啊。就是这混蛋。”
肖蕾觉得这称呼很解气，毫不犹豫地马上使用。
“他走了，是我让他走的。”
艾潜说。
“你干吗让他走？应该让他在这里多站一会儿，不能心疼他。”
肖蕾惋惜。
“嘻！”
艾潜