于李寒，其他的老师们恍然。就说嘛，他们怎么可能想得出这样的故事？
再然后，那些故事在一个一个群里传开，越来越多的老师都看到了，都觉得这些故事很有意思。
这些故事自然也就慢慢传到了他们所在的学校。
故事就这样开始流传到更多的学校，就像不久之前，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一副对联一样。
既然都在那么多的学校里传开了，那自然也在网络上传开了。
……
缘溪村。
李寒收到了何婵发过来的飞信消息。
“寒大，网络上现在开始流传你的，关于十二生肖的故事了。不过，感觉流传得并不完整。你要不要整理一份完整的故事，然后在《少儿趣味》上发行？”
李寒也看到了网络上流传的十二生肖故事，的确不是太完整。然后也有不少改编、加工的地方。
这当然无可厚非，李寒并不在意。传说故事嘛，就是这样不断被人们改编、加工出来的。
他的那些故事成功让很多人，产生了对十二生肖故事的兴趣，这样也挺好的。
不过，何婵的建议也不错，不管大家如何改编、加工，他的原版故事终究才是最重要的，大家