溶液配比有问题。”
无论是学生还是老师，他们的眼里只要药剂，只有溶质和溶液，只要配比和属性。
“许同学，你来了，我是罗伯特老师，今天你的第一堂课就研制隐形药剂吧，这里有本书你可以自己去琢磨，不懂的问我。”罗伯特丢了一本书过去。
许曜接过书，点了点头找了个位置坐下。
这个魔药课堂还真有点意思，大部分靠的都是学生的发挥，老师干涉的很少，学生试验失败了便继续做，试验成功了便狂喜地进行下一项实验。
所以这魔药课堂的小范围爆炸是经常会有的，这可能是某位同学的试剂调配出现了问题。
许曜对这种上课模式倒是大为赞赏，在魔药课堂中，学生占了课堂的主体，每个学生都能百分之一百二十地发挥自己的天赋。
许曜发现，每一个位置上都有标准的魔药器材，这些魔药器材价格不菲，如果损坏了是要赔偿的。
他观察了一下座位上的魔药器材，大概有十多个罐子和二十多支试管，还有酒精、火柴、镊子、天平得一系列实验用具，桌子下面的抽屉中还放着三四十罐可能会用到的溶剂。
打开书，发现里面主要分类记载着各种魔法的试剂配比，当然里面的数