治，而是防，关于这道题，他和孙神医有过深入的交流。
重视水源，多喝热水，平日里多多普及医学常识，防止疫情的发生，一旦发生疫情，及时隔离，注意消毒，妥善安葬亡者……
两道题大概用了两个时辰以上，时间还来得及，唐宁看了第三题的题目，一边揉着手腕，一边思考。
最后一道题是有关刑罚和教化孰轻孰重的。
本质上问的是依法治国和以德治国哪个重要。
这个要结合实际情况回答，乱世用重典，太平盛世则提倡“德主刑辅”，陈国这几年国家较为稳定，清查酷吏，减轻刑罚，严禁动用私刑……，从这一系列的举措来看，应该是偏向于后者，迎合这一点，应该不会有什么大错。
唐宁大概答的是德治与法治应该相辅相成，相互促进，写完之后，发现字数太少，毕竟他既没有提到先贤，又没有歌颂君王，字数远远不够……
无奈之下，他只好又列出了两者的优点和弊端，应该如何把握尺度，如何改进，又有哪些细节需要注意……
提示交卷的锣声已经响起很久了，唐宁将草稿誊写完毕，收拾好东西的时候，已经有差役前来清场。
他走出考场，身边的考生寥寥无几，只不过这一