10秒内，台下学生通过手机保存了沈在黑板的第一部分证明。
有手机是好，几秒钟完成数据传输.jpg
用手抄一黑板的数学符号，得抄好几分钟，可能都不止。
“那我擦了啊。”沈对同学们说到。
同学们：“擦。”
鲁教授转过身来，沈擦掉黑板的第一部分证明，继续他的求证。
接下来沈通过欧拉加法和乘法定理对关键方程进行处理，这是一个相当繁杂的过程，计算量不算很大，难的是推导逻辑之间的切换。
数分最难的不是计算，而是无从计算，不知道该如何计算。
很明显，dx/√【x】的积分无法用圆函数或对数函数得到，沈需要找到一个代数关系满方程（22）。
沈通过形如两个∫dx/√【r(x)】的积分之和，对第三个积分根式的系数及积分下限进行变换，这花费掉了半块黑板。
当沈得到了公共下限及两个限处相应值的代数函数，黑板再次被写满，密密麻麻的连一个?都插不进去。
沈的证明到了这里，台下已有聪明的同学掌握了核心秘密。
“原来如此，原来如此啊。”
“我早该想到，我早该想到