“哈？怎么可能？”
这些材料是他昨天才整理的，还没来得及把资料完整看一遍。
“选手的考核时间有多长？”奥伦斯把手机递给郑轲。
“20分钟。”郑轲记得发来的邮件上，是这么写的。
“20分钟？不够。”奥伦斯摇了摇头。
“是内容太多了吗？”郑轲不解道。
“怎么可能？是内容太少了，我敢说，你把这些东西全部念一遍，用不了5分钟。”奥伦斯将手机还给了郑轲。
“诶？不会吧？”郑轲一愣，再次把材料看了一遍，上面洋洋洒洒好几千字呢？
“要不，我再加一些内容？”
“千万别。这些东西已经够多了，正常来说，20分钟说这么多内容，知识点稍微有些多，可能需要你再删掉一些。”奥伦斯说道。
“可刚才您不是，五分钟就能说完吗？”郑轲诧异道。
奥伦斯前后的说法，完全矛盾。
“这就是授课的经验了。没人愿意听干巴巴的知识点，我想你也是这样。所以，你要往里面加的，并不是知识点，而是一些自己的体会，还有与学生的互动。所以，相较于你讲了多少内容，如何激发学生或者老师的兴趣，才是最关键的。