有莫大的希望，直如自己的亲生儿子般看待，后来见女儿又对他倾心相许，而他对耿雅婷也是呵护有加，原本很是欣慰。
耿老师也因此着意为卞常青铺路，但没有想到的是，他所认准所看好的这个学生，并不是他当初所认定的那种朴实诚恳的人，心理落差感极大。
耿老师本是个心胸开阔光明磊落之人，因此他选择的学生，在他的心目中必须也要是这样的人才行，医生的医术不是最重要的，最重要的是医德。
他当初海选选到了卞常青，第一还是看中他的人品，而今卞常青刚有一些起步，刚有一些稳定，刚有一些成绩，就一点点开始暴露本性，让耿老师很是失望伤心。
但就是这样，耿老师也始终愿意站在卞常青的角度上为其着想着，毕竟还是一个孩子，他肯悔过自新，也是难得，为什么不能给他一个机会呢？中国人讲闭棺定论，卞常青人生只是刚刚开始，我以后对他加意的引导栽培，未尝不能改过自新，成为人才。
耿老师就接受了卞常青的悔过，卞常青从那以后，也确实改变了很多，更加虚心谨慎，对女儿也更加呵护备置，耿老师默默的看在眼里，心里重又燃起对卞常青的期望，特别是在卞常青的细心照料下，女儿也好转了，这更让耿老师放心