平衡之道。
前世学习过物理和化学的燃晴，对这种说法并不陌生，所以根本没提出任何疑议，欣欣然表示接受。
这显然超出了司南老师的认知，在他授课的这些年时间里，幼崽们因为心智不够成熟，总是提出或这或地的疑问，有时候让他无从解答。
好在，司南老师热爱自己的职业，对幼崽们也甚是耐心，所以对这项工作越来越驾熟就轻。
“说说你自己的想法。”
既然是这种一对一的高质量教学，老师点名让自己讲，那就大胆的讲吧！
“学生以为，平衡之道甚是玄奥，可以有宏观和微观之分，也可以有质变的平衡和量变的平衡之分，学生只能体会一二。”
关于物量上的平衡，比如说杠杆原理上的翘翘板。
中间是一个支点儿，如果一方力量不足，就会有所偏颇，这是最直观上的平衡之道。
司南老师暗中点了点头，对刚收的幼崽有了几分满意，起码这悟性上已经过关。
“还能想起什么？”
燃晴挠了挠头，能想起来的海了去了，可她有时候也不知如何表达合适。
比如说凡人界中关于货币流通的平衡，其实那些银票所代表的只是一个符号更确