子，不能依照成年人的逻辑思维来给他们大讲语法。
她现在每天晚上临睡前都要把今日的教学心得记录下来，积攒经验也从中反思一下，好在一天天的实践中摸索出点方法。
……
把讲桌上自己的东西收拾得差不多了，凌珊也准备离开。
只是一抬头，却看到教室里还有一个学生坐在自己的座位上没有离开。
“嘿，肯德，已经放学了，不回家吗？”凌珊从讲桌后走到了独自坐在教室的肯德身边。
一直皱眉绷脸低着头的肯德听到凌珊的声音终于是抬起头，然后表情低沉地摇了摇头，“老师,我……还不想这么早就回家。”
凌珊觉得这孩子身上大概是发生了什么事，刚刚上课的时候她就注意到肯德今天有些心不在焉的，情绪不太好。
小孩子的烦恼嘛……
“和同学吵架了？”接触的这几天，她感觉这小子在班里人缘不错，甚至有点leader的感觉。
肯德闷闷地摇了摇头。
“最近哪门课的测试成绩不太好”反正她这门课是没考试过。
肯德依旧是默不作声地摇摇头。
就在凌珊想着小孩子还会有什么烦恼时，另一个东北腔突然插