来，看了看，这些题目对他来说当然很简单，但他并未教导小康娜，学习是一个步骤，基础学习的目的更多是为了掌握良好的学习方法。
而卡伦自己的学习模式很特殊，他是由内向外，且不具备复制性，教孩子容易给她带偏。
躺上床，开起台灯，拿起书，翻阅。
看了大概一个小时后，卡伦准备休息了，而对面的小康娜，还在继续做作业。
唉，可怜的孩子。
卡伦关上台灯，开始睡觉。
一觉醒来是早上七点，从床上坐起后，看见躺在床尾的小康娜，她自己做完作业后洗了澡睡觉，习惯性地睡床尾方便睡觉时的滚动。
卡伦洗漱出来后，看见小康娜揉着眼睛从卧室里走出。
“不睡了？”
“嗯，你今天要出门么？”
“要出门的，不过，你在家休息吧。”
“不要。”小康娜翻出一个本子，开始写记录，“如果你要出门，我就得陪着，然后今天的作业量就能因为保护你的工作降低，这是普洱姐姐的工作福利。”
“哦，是这样啊，那我错了，昨天出门时应该喊你一起出来的。”
“不，昨天我在补以前落下的作业。”
“