程度，且知道自己能做出的题目难度，也就知道如何判断了。
高考要求50分的生物，最难的部分也就是遗传而已，稍微耗费一些时间，都不至于做不出来。
对于80年代的学生来说，真正困扰他们的并非是课本划定的难度，而是许多老师对此并不了解。
在82年，许多学生甚至找不到专职的生物老师，往往由其他理科的教师代替。即使找到了专职的生物老师，他们的知识结构往往也是60年代的。
而在60年代，遗传学还是尖端科学呢，许多老师自己都没有学过遗传，教起学生来，肯定是磕磕绊绊，时不时的，就会有“教错了”的传闻出现。
各地教育局在整个80年代，都有大量的培训教师，但远水不解近渴，生物科目一度在高考中背取消，也与此有关——大城市的学生在这方面，有着乡镇学生难以比拟的优势。
不过，锐学组在这方面是有着先天优势的。
杨锐本身学的就是生物专业，尽管在补习学校里，很少有人补习生物，但凡有了，都是杨锐在教。比起自己业务都不熟练的80年代教师，杨锐的水平绝对是金字塔尖端的。
另一方面，80年代的生物考试本身就很笨拙，杨锐给锐学组设定的