击，不断重复这个过程，逐渐壮大精神力。
罗彦抬眼看去，还没有等到开始数数，一阵天旋地转，视线变得模糊。周溪观察到这位新学生的反应，轻轻摇头。
哪怕是第一次进行观想，这也是比较差的表现。
她又想到昨天的入定，继续观察。
罗彦清楚其中优劣的表现，不太甘心，适应过来后，继续注视。
结果没有改变。
再次开始前，他观察其他学生的反应。
尽管都是眉头紧锁，但能承受得住，嘴唇轻动。
“继续！”
罗彦不信邪，再次尝试。
这次有进步，数到第三滴雨，差点把早餐吐出来。
十分钟后，旁边的杨梦晓起身，走向讲台，说出数字。
周溪点头，示意她在外面等待。
接下来，特级班的学生陆续交出成绩。
“你看。”
周通和石天走出去时，注意到罗彦窘态，暗暗偷笑。
三十分钟后，教室只剩下罗彦一个人。
周溪也不催，她发现罗彦虽然表现不行，毅力是真强。
实际上，罗彦坚持的原因是重复类任务中，有一个进度条发生变化。