么地方,只要是自觉好的,很多人就都会有一种优越感。
育仁虽然师资力量雄厚,教学质量上乘,但也不乏会出现这样的老师。
很看重成绩,尤其是文化成绩。
高中的成绩虽然不会成为对每个学生的今后定位指标,但却让老师们心中都有一个数。
特别是在很多名校老师的心里,高考的分数就成了一个判定学生潜力及好坏的标准,他们依旧会犯大多数人的通病。
相比之下非文化科的老师则更注重学生德智体美劳的全面发展。
在一定程度上,两种类型的老师就有所互补。
只是听这些老师的语气,明显是看不上靠钱来上这所学校的人。
就算这里不缺有拿钱进来的学生,但好歹人家也不会差到高考只考了三百分就敢进来的地步。
孙辅导员表情一沉,对那女老师跟传播学老师说:“能交得上钱来这的人是我们能随便说的?更别说阮西还不是靠钱进来的,以后再让我听到这些话,到时候可没这么好的办公室给你们坐了,嘴上没个把门儿的,小心祸从口出!”
最后那句话是瞪着这两个老师说的,他是年纪教导主任,这些事当然得管,否则要真让大佬听了去,指不定连他都能被连