么地方，只要是自觉好的，很多人就都会有一种优越感。
育仁虽然师资力量雄厚，教学质量上乘，但也不乏会出现这样的老师。
很看重成绩，尤其是文化成绩。
高中的成绩虽然不会成为对每个学生的今后定位指标，但却让老师们心中都有一个数。
特别是在很多名校老师的心里，高考的分数就成了一个判定学生潜力及好坏的标准，他们依旧会犯大多数人的通病。
相比之下非文化科的老师则更注重学生德智体美劳的全面发展。
在一定程度上，两种类型的老师就有所互补。
只是听这些老师的语气，明显是看不上靠钱来上这所学校的人。
就算这里不缺有拿钱进来的学生，但好歹人家也不会差到高考只考了三百分就敢进来的地步。
孙辅导员表情一沉，对那女老师跟传播学老师说：“能交得上钱来这的人是我们能随便说的？更别说阮西还不是靠钱进来的，以后再让我听到这些话，到时候可没这么好的办公室给你们坐了，嘴上没个把门儿的，小心祸从口出！”
最后那句话是瞪着这两个老师说的，他是年纪教导主任，这些事当然得管，否则要真让大佬听了去，指不定连他都能被连