那段历史本来就真实的史料比较少，戏说的成分比较多；本来就不怎么严肃，可是很多老师偏偏要拿着自己从乡间野史中摘抄的片段来炫耀自己见多识广。
这位副校长也有这种习惯，他从一上课就开始夸夸其谈，上来就否定了一切学术专家的推论，甚至说五胡乱华根本就是北部小区域被少数民族占据，而宽阔的地域一直在汉族手中。
潘红升没打算跟他较真，说实话他现在真的没那个心情。站起来之后他立刻听到了杨雅琪轻声提示的问题，立刻运用自己的扎实的史学知识侃侃而谈，说的副校长很没面子。
他的目的并不是要潘红升回答问题，重点在于治治这个目中无人的学生。
“这位同学，你的答案有些太笼统，知识面有些窄。”副校长勉强说了几句，随后突然觉得自己钻进了死胡同，因为潘红升的回答真的是相当标准，完完全全是按照标准答案来的。
潘红升知道跟这些顽固的家伙最好别玩个性话的回答，他们的接受能力相当有限。
说了几句不着边际的话，副校长又开始把话题转向自己感兴趣的野史，说的吐沫四溅不亦乐乎，底下的学生倒是无所谓，副校长的课要给几分面子不好睡觉，所以都拿着手机玩游戏。
潘