像七中和贫困地区对口援助的那种网络同步直播课程？”
“对！但是，只是类似。我觉得对于山区的留守儿童来说，直播不现实，跟不上，慌慌张张的，大部分孩子会失去兴趣。别说孩子，就连老师都会因为眼界而跟不上，久而久之会沮丧对这个事情有抵触……”
这是事实。
大城市的中小学，大部分老师必须是985、211重点师范院校的本科或者研究生以上毕业者；而偏僻山区，好多老师的学历要差得多。有些甚至只是代课老师。
老师的学识和眼界已经差了一截，何况是学生。
那些顶尖级的教学方法和知识，偏远地区的老师都一时不见得跟得上。
赵理想：“我上次看到七中的这个新闻报道之后，和我的同事们讨论过，直播其实不如录播。因为，偏远山区的学生基础差，直播简直是龟兔赛跑，根本赶不上。与其如此，不如换一下方式，比如，把某教学质量特别好的中小学的课程全程录下来，交给各偏远山区的学校，让老师同学一并学习，而且可以反复学习，反复研究，不懂的地方弄懂为止，这样，效果会不会要更好得多？”
方胖子也笑嘻嘻的：“全国大多数地方的教学大纲其实都差不多，高考试卷几年之内