切感与信任感。
在项目组的其他成员想要找罗主任当指导教师的时候，涂漾既不反对，也不支持。
不反对是因为，如果有罗主任的参与，他们的项目可以少走很多弯路。
不支持是因为，就算没有罗主任的参与，他们的项目只要有他在，他也能确保其成功立项、结项，何必再落得一个巴结领导的口实？
因此，在指导教师临时换人的时候，他反抗的情绪并不如其他成员一般激烈。
但也对罗主任这种临时变卦的行为感到十分不满。
可当他获知罗主任为他们指定的指导教师是周谨的时候，他的心中竟浮起一丝期待。
无论有没有指导教师，指导教师是谁，对他手里的项目来说，意义不大，但周谨的参与直接让他产生一种对她可以指导他们到什么程度的好奇感。
她第一次给他们项目提出建议的时候，他根本没放在心上。
因为她给出的建议并不是针对自己擅长的那部分内容，不在自己的分工范围之内，虽然算不上左耳进右耳出，但实际上也差不多。
直到她第二次给他们项目提出建议。
那一次叶立也在场。
暴风雨来临之前她并没有把他们夸得天花乱