，他这么回答道。
而孟老师，便是女性教育机器人。
她露出慈祥的笑容，温柔地说道:“同学，你有什么问题？”
“有不可压流体做定常运动，其速度场为：u=bsp;v=-bsp;w=cxy是线变形率、角变形率是多少，还有流场是否有旋？”张翟随口说道。
“关于这个问题，首先你要明白……这个定律，记载在人教版教材第128页倒数第二行，明白线变形率和角变形率怎么计算，那么这个问题就很好解决了。”孟老师语气温和地说道。
“那线变形率是怎么计算？”张翟继续询问道。
“这个定律就在人教版教材上，刚才孟老师已经”
……
“我想知道跃迁几率的计算方法，还有光的发射与吸收的半经典处理方法。”
“关于这个问题，主要涉及到两个理论……”孔老师微笑着，开始做着解释。
他没有直接给出答案，而是选择引导。
……
二十分钟后，张翟满地点了点头。
教育机器人拥有的学识足够让他对大学生及研究生进行教学，并且和人不同，每个教育机器人都能够做到最大程度的因材施教。