议的问题，她有汪睿的对话作为证据，就算刘文涛到时候找他们麻烦，她也有话可说。
“我们做不了你们学校的主。”陆煊已经反应了过来，接着话头说道，“以一个班的力量要撼动整个六个年级的同学也是不可能的，这一点还希望刘书记能看清楚现实。”
“今天我在发言上说的，这是一项长期而艰巨的任务，并不是在推脱什么。”程晓雪和陆煊一唱一和，“而是正视了现实。”
陆煊立马点头：“我相信育英中学形成这样的校风校纪也不是一蹴而就的，也是一个长期的缓慢的过程，跟周围的环境，还有教育等都有关系。”
陆煊和程晓雪之所以这么同心协力，是因为他们知道，这个事情如果由高一一班来完成，真的去帮扶，真的打开门和不知道素质高低的其他同学交流，后果是很难预料的。
他们不能保证刘文涛是不是能彻底压下这个学校的不好，看目前的情况也没有这么容易压得住，所以说话要有留有余地，不能冒失应承。
无论如何，他们都要从保护班上的同学出发，这一点陆煊和程晓雪在无形中形成了一个默契的，所以两人才有共同的说辞。
当然，另一方面两人没有对帮扶协议这事儿这么上心，也是因为马良