不发。
下面坐着吴天浩、李有春、江东海、徐峰、周博学等人。
李有春悄悄地对着周博学道：“兄弟，对不起了，不下了你，这件事就不能平息了呀。”
“唉，大哥，你也尽力了，谁叫我们遇上了百姓书记李成龙呢，只有自认倒霉了。”周博学也无奈地道。整个来源县的人都知道有个百姓书记李成，很厉害，就是没有见过，周博学他们也知道李成龙的厉害，到底有多厉害，谁也不知道，现在总算见识了。
过了一会儿，龚自清把大体的方案拿了出来，先给吴天浩看了以后，再拿给李成龙看，李成龙仔细地看过后，知道这龚自清也非等闲之辈，李成龙盯着成绩最差的西甸镇，他就把西甸镇十所小学、三所初中和一所高可也列在了试点名单之内。
对于生涯教育的论述，他是这样写道：“在高度科技化的社会，西方教育者重新审视教育后认为：人们过度依赖和重视技术领域和技能，在一定程度上导致了对人文情愫的忽视，由此造成学生的人格失衡，引发了诸多的社会问题。学生作弊、盗版、偷窃、自杀等现象的产生，究其
根源，与极度自私的自我是不无关系的。有鉴于此，西方教育者提出了全人教育(wholeperson)的理