教室以后，老李和铁奕就在学校的门口送走了他们。
田蓉把高三两个班都集中到了一个教室里做高考前的动员了，偌大的教室里才有了拥挤的感觉。半个多小时的考前动员的前二十分钟是田蓉在讲台上说，后十分钟是坐在学生中间的老李在讲。没有什么励精图治的激励，就是大家在一起聊天地说着高考中应该注意的一些东西，没有强调强调再强调地什么是重点，轻松的半个小时的时间里让大家把握住了许多临考的经验。
新来的四个大学生也坐在这间教室里，他们在来之前甚至想到了要给这些即将走进考场的学弟学妹们，说一说自己当年在高考时的体会，可是当半个小时的时间过去了，当田书记问他们有什么要告诉自己学弟和学妹的时候，四个对高考有过切身体会的未来教师，发现自己做了准备的东西似乎已经被人都提到了。
这样的时候，这四个未来教师也彻底地明白了，为什么来学校报到了以后还要再继续地来听课，为什么在走上讲台之前，需要有更多的东西需要准备。
把一个问题透彻的讲出来不是一件非常难的事情，难的是我用什么途径来让人接受这讲出来的东西，说白了，就是在自己的讲解时候要尽可能多的去了解听你讲解的人他的心里与状态。教与